每一个父母都期待小朋友可以过一个充实而又更有意义的暑期，于是暑期夏令营成为很多父母的关注。　　高质量的暑期夏令营应当是一项功能强大的教育活动 营地教育并非新生事物，国外有一百多年历史了。郑州青少年夏令营是一种体验型教育，相对于初中教育和家长教育而言，它是一种没有边界的教育，它更加注重的是孩子的综合性能力，并且有别于传统的知识灌输，营地教育全程都以体验的方式让孩子学习、成长。每个孩子都是在集体生活中、在团体活动中探寻自己、发现自己。因为所有的关键环节小朋友们都是参与者、甚至是设计者，所以小朋友们的参与率和投入度都很高，学习和改变也就自内而外地在他们身上发生了。

　　可以在营地进行且富有强大教育功能的活动。活动既包含能让孩子们充分释放压力的各项体能项目，如皮筏艇、丛林穿越等也包含能引导孩子探寻自己内在的心理游戏，比如城市挑战赛、模型制作，还有提升孩子思维能力的活动，比如领导力发掘和财商培养。。。。。。而所有的这些活动，都是团队项目，都需要团队协作配合才能完成。这些体力与脑力、自我探索与自我突破相结合的教育活动，让孩子们的能力在夏令营中得到了全方位的锻炼和呈现。 整个暑期夏令营期间既有多角度行为的观察，又有科学统计数据的参照，两者的结合让家长可以更客观地了解孩子的状态和发展方向，也更利于家长以问题为导向地教育孩子。

　　一次六天五夜的夏令营看似普通的集体生活，能让孩子发生怎样的变化?它凭什么获得了家长们如潮的好评呢?我们采访了几位营员的家长，询问他们对孩子参营的看法。大部分家长都表示自己当初报名只是觉得这个暑期夏令营的环境和服务非常好，并没有对它的教育功能有太多期待，认为毕竟只是一周的暑期夏令营，能丰富多彩一下孩子的假期生活就可以了。但是，六天来通过导师的数次沟通反馈，家长们普遍认为，讲师们的专业能力大大超出了他们的预期。 在整个暑期夏令营期间，专业的研学讲师们全程只做客观观察和记录，都没有干预、更加没有评判。孩子们在暑期夏令营中非常放松，他们可以最真实地表现自己，即便是在冲突中，只要不存在安全风险，导师们也只会旁观，不发声不制止，让孩子们自己在事件的自然发展中体验、发现与成长。而研学导师，只是作为一个始终抱有好奇心的观测者，记录每个人的行为、提出自己的好奇并反馈给家长。而恰恰是这种中立的立场、不带任何评判的描述和对每个孩子、每个家庭公平的尊重，让家长开始意识到自己之前对孩子的认知有许多前提假设，然而这些假设对孩子来说是不公平的。 通过讲师们对孩子多角度行为的细致反馈，家长们借由讲师的眼睛重新“看见”了孩子。

　　当家长也放下对孩子的评判，愿意和他们一起感受生活中经历的变化的时候，他们也能洞悉孩子行为背后的原因，意识到孩子行为与家长教育环境之间的关联，并产生了改变从自己开始的想法。 暑期夏令营结束了，而爸爸妈妈成长的新篇章才刚刚开启 结营仪式上教官讲述了几个发生在暑期夏令营中的营员故事，有着多年青少年儿童心理辅导经验的她，也将她的专业技能融入其中，带着与会的父母们透过一个个孩子看到一个个家庭，一对对父母。这一过程让我们不由感叹，家庭教育对孩子的影响尤为重要!而家庭教育的主要责任人------父母，以哪些的态度和方式去爱和教育孩子，直接决定着孩子未来的成长! 当一个10岁的孩子还不能自己决定今天是穿长裤还是短裤，必须征求妈妈的意见的时候;当一个女孩儿说自己的爸爸认为自己虽然没时间陪她，但只要能为她创造良好的物质基础就是好爸爸的时候;当一个11岁的男孩儿认为爸爸妈妈自从有了妹妹就抛弃了他、不再爱他的时候，作为旁观者的我也不禁思考：父母们自以为倾注给了孩子所有的爱，但孩子收到了吗?父母们觉得自己很委屈，不被理解，可父母是否真的“看见”孩子，理解孩子了呢? 孩子的成长需要家庭、学校和社会三方面的共同努力，而家庭教育无疑是对孩子的成长影响最大的。当我们在抱怨目前的教育体制不公平、不科学的时候，其实父母眼下唯一能做的就是尽己之所能，为孩子营造一个和谐、健康的家庭教育环境。因为教育的改革可以等，而孩子的成长不能等! 六天五夜的夏令营是撒进孩子心中的种子，他的很多行为在夏令营中有了改善的希望，但这颗种子能否生根发芽，让行为变为习惯，却取决于父母能否为种子营造一个适宜的生长环境。